суббота, 12 марта 2016 г.

Детям о Масленице


История праздника Масленица 
Масленица относится к переходящим, подвижным, праздникам, связанным с Пасхой. Празднуют Масленицу на последней неделе перед Великим постом, который длится семь недель и заканчивается Пасхой. А название «Масленица» возникло потому, что на этой неделе по православному обычаю мясо уже исключается из пищи, а молочные продукты ещё можно употреблять - вот и пекут блины масленые. Первоначально Масленицу называли Мясопустом, позже Сырной неделей.
Согласно легенде, Масленица родилась на севере, отцом её был Мороз. Однажды в суровые морозы человек заметил её, прячущуюся за огромными сугробами. Он позвал её помочь людям, развеселить их, согреть и накормить. Масленица пришла. Но она оказалась не хрупкой девушкой, какой её увидели сначала, а здоровой бабой, с румяными щеками, коварным взглядом, громко хохочущей.
Обычай празднования Масленицы ведёт своё начало с древнейших времён - греческих и римских праздников, которые в Западной Европе превратились в карнавалы. Кроме того, обычаи Масленицы идут от обрядов славян-язычников. Празднование её приурочивалось ко дню весеннего равноденствия. Ритуалы, которые проводились в то время, были направлены на изгнание зимы и встречу весны. Поэтому сегодня Масленица стала для людей праздником проводов зимы.
При Петре I масленичные потехи проводились в Москве у Красных ворот. В 1722 г., по случаю Ништадтского мира, царь дал в Первопрестольной невиданный маскарад и санное катание. Шествие открывал Арлекин, восседавший в санях, за­пряжённых шестью лошадьми, украшенными бубенчиками и побрякушками. Следом на санях ехали ряженые, а в конце процессии на санках, запряжённых четырьмя свиньями, сидел шут. Затем появлялась громада - 88-пушечный корабль, построенный по образцу корабля, спущенного на воду в 1721 г. На корабле, который везли 16 лошадей, ехал сам царь в одежде флотского капитана.
Традиции празднования Масленицы
В первые три дня Масленой недели шла подготовка к основному празднованию: привозили дрова для костров, строили горы, украшали избы.
Главные празднества проходили с четверга по воскресенье. В помещения заходили только для того, чтобы угоститься блинами и горячим чаем. В некоторых деревнях молодёжь ходила по дворам с балалайками, рожками, бубнами, распевая колядки. В городах люди участвовали в праздничных гуляньях: нарядно одевались, шли на театральные представления, заходили в балаганы посмотреть на скоморохов, на потехи с медведем.
Одним из главных развлечений было катание молодёжи и детей с ледяных гор. Горки старались украсить - флажками, фонариками. Для катания использовались санки, рогожи, шкуры, коньки, ледянки (расплющенные корзины, заледеневшие снизу), деревянные корыта - корёжки, перевёрнутые скамейки.
Одним из действ Масленой недели было взятие снежного городка. Парни строили снежный городок-ледяную крепость с воротами, сажали туда стражу, а потом пешие и конные шли в атаку, лезли на стены, врывались в ворота. Осаждённые оборонялись снежками, мётлами и нагайками.
В Масленицу обычаи давали возможность парням и молодым мужчинам показать свою удаль в кулачном бою. Биться друг с другом могли две деревни, жители противоположных концов большого села, монастырские крестьяне с помещичьими. К бою готовились серьёзно: парились в банях, ели хлеб и мясо - в нарушение предпостного запрета, - потому как верили, что они придавали силу и смелость. Обращались и к колдунам, просили дать специальный заговор на победу. Считалось, победа будет за тем, кто убьёт чёрную змею и по­ложит в сапог её язык.
Пословицы и поговорки к празднику Масленица
• Не житьё-бытьё, а Масленица.
• Не всё коту Масленица, будет и Великий пост.
• Масленица семь дней гуляет.


Для чего необходимо читать книги детям

Кто из родителей не мечтает о том, чтобы их дети росли умными, развитыми, читали книжки. Но многие из них сами не имеют такой привычки, а потом удивляются, почему их дети не любят читать, и начинают думать, как приучить ребенка к чтению.
Когда-то Россия была самой читаемой страной в мире. Боюсь, сейчас она сдает свои позиции. В современном обществе люди читают все меньше и меньше. И если старшее поколение не видит своей жизни без книг, то большинство молодежи не читает вообще. Интернет вытесняет книги из их жизни. Все больше и больше молодых людей искренне не понимают, зачем нужно читать. А ведь еще в 18 веке французский писатель и философ Денни Дидро писал: “Люди перестают мыслить, кода перестают читать”. Книги формируют мировоззрение, заставляют думать и анализировать. 
Любовь к книге, к чтению нужно воспитывать с детства. Если в детстве не привить ребенку привычку читать, то, скорее всего, в старшем возрасте он читать не будет. И  начинать нужно с самого раннего возраста, еще с колыбели. Ребенок, которому с младенчества читают книги, быстрее развивается. Он учится думать, логически мыслить. Ребенок раньше начинает говорить, его словарный запас гораздо больше, а грамотность лучше, чем у сверстников. У такого ребенка  развивается фантазия, слуховая память,  расширяется кругозор.Он более усидчив.
Первое знакомство малыша с литературой может начинаться уже с рождения. Пеленая ребенка, купая его или просто проводя с ним время, хорошо рассказывать ему стихи и коротенькие сказки. И пусть он пока ничего не понимает, он прекрасно воспринимает звук и интонации маминого голоса. Когда малыш научится сидеть, нужно знакомить его с книгой. Книга — это очень ценная и важная форма общения с ребенком и огромное удовольствие. Когда малыш сидит на маминых или папиных коленях или они сидят рядышком и вместе рассматривают, читают книгу, создается чувство душевного единения. Все внимание родителя обращено к ребенку, и это очень важно для правильного формирования психики малыша. В это время ребенок чувствует себя в любви, комфорте и  безопасности. Очень важно читать ребенку именно ту книгу, которую он выбрал сам, отвечать на все возникающие у него вопросы. Так малыш ощущает себя личностью, с чьими интересами считаются.
Хорошо обсудить с малышом прочитанное: героев, их поступки, события. Так у ребенка формируется правильный взгляд на окружающий мир — что такое хорошо и что такое плохо; как надо и как не надо поступать в той или иной ситуации. Он знакомится с такими понятиями, как дружба, долг, честь. Ребенок учится сопереживать, радоваться и огорчаться за другого. И все это тоже формирует его, как личность.
Гораздо проще занятым родителям усадить ребенка к телевизору или компьютеру, чтобы занимался сам и не мешал, только ни мультфильмы, ни компьютер не заменят ему душевного родительского тепла, да и Вы лишитесь бесценных минут, проведенных вместе с Вашим ребенком, и их уже не вернуть.
Хорошо читать малышам на ночь. Чтение эмоционально успокаивает, ребенок лучше и быстрее засыпает. Читая на ночь длинное произведение, разбивая его на несколько дней, Вы тоже будете формировать у ребенка привязанность к чтению. Малыш будет ждать следующего вечера и продолжения истории.
Как приучить ребенка к чтению книг? Очень просто:
— в первую очередь, читайте сами! Подавайте личный пример;
 покупайте книги ребенку, покупайте вместе с ребенком, давайте ребенку самому сделать выбор. Дайте ему вдоволь набродиться в книжном магазине между полками с книгами, не торопите его;
— дарите книги ребенку. Помните? “Книга – лучший подарок”;
— рассказывайте ребенку о прочитанных Вами в детстве книгах;
— и, конечно, ЧИТАЙТЕ ребенку с самого раннего возраста и чем больше, тем лучше.
Какие книги читать детям 3, 4, 5 лет
Аким Я. Стихи.
Александрова Т. «Домовенок Кузька».
Белозеров Т. Стихи.
Берестов В. Стихи.
Бианки В. Рассказы о животных.
Благинина Е. Стихи.
Введенский А. Стихи.
Ганина М. «Тяпкин и Леша».
Гаршин В. «Лягушка-путешественница».
Георгиев С. «Елки-палки, или Фельдмаршал Пулькин», «Один мальчик, одна девочка», «Кошачье заклинание», «Похищение бриллианта Нуф-Нуф», «Пузявочки».
Долинина Н. «Мой капитан», «Лембой», «Чуча» и другие.
Дружков Ю. «Приключения Карандаша и Самоделкина».
Житков Б. «Что я видел», «Рассказы о животных».
Журавлева Е. «Фунтик» и другие книги.
Жуковский В. Стихи для детей.
Заходер Б. Стихи для детей.
Зощенко М. «Смешные истории», рассказы.
Козлов С. «Трям! Здравствуйте!».
Корнилова Г. «Наш знакомый Бумчик».
Крюкова Т. «Автомобильчик Бип».
Лебедева Г. «Как Маша поссорилась с подушкой».
Левин В. «Глупая лошадь».
Маяковский В. «Что такое хорошо и что такое плохо».
Мориц Ю. Стихи для детей.
Мошковская Э. Стихи.
Нестайко В. «В стране солнечных зайчиков».
Олейников Н. «Я послал на базар чудаков».
Остер Г. «Петька-микроб».
Паустовский К. «Кот-ворюга», рассказы.
Петрушевская Л. Детские пьесы и сказки.
Пляцковский М. «Приключения кузнечика Кузи», «Как утенок Крячик свою тень потерял» и другие.
Прокофьева С. Сказки.
Пушкин А. С. Сказки.
Румянцева И. «Про маленького поросенка Плюха».
Самойлов Д. «Слоненок пошел учиться».
Сапгир Г. Стихи для детей.
Собакин Т. Стихи и сказки.
Степанов В. Стихи.
Сутеев В. Сказки.
Токмакова И. Стихи для детей.
Успенский Э. «Чебурашка и Крокодил Гена», «Дядя Федор, пес и кот» и другие рассказы.
Хармс Д. Стихи для детей.
Цыферов Г. М. Сказки.
Чарушин Е. «Томка», «Тюпа», «Сорока», «Медвежата» и другие рассказы.
Чижиков В. «Петя и Потап».
Зарубежные авторы:
Асбьернсен Петер Кристен. «Норвежские сказки».
Балинт Агнеш. «Гном Гномыч и Изюмка».
Бонд Майкл. Цикл историй о Медвежонке Паддингтоне.
Ежикова 3. «Крот и его друзья».
Конопницкая М. «Сиротка Марыся и гномы».
Крюгер М. «Голубая бусинка», «Привет, Каролинка».
Линдгрен А. «Малыш и Карлсон», «Как Эмиль угодил головой в супницу», «Эмиль из Леннеберги».
Милн Алан. «Винни-Пух и все-все-все».
Несбит Эдит. «Билли-король», «Беллинда и Белламант».
Пино Кристиан. Сказки.
Поттер Беатрис. «Сказки кошки Табиты».
Хогарт Энн. «Мафин и его друзья».
Эме Марсель. Сказки.
Проверено временем
Достойное место в детской библиотеке занимают классики детской литературы: Агния Барто, Самуил Маршак, Корней Чуковский, Сергей Михалков. Много поколений выросло на стихах этих замечательных авторов. Их произведения никогда не выйдут из моды, потому что они интересны и понятны каждому ребенку.



Звуковая культура речи дошкольников

Полноценное развитие личности ребёнка невозможно без воспитания у него правильной речи. Однако выполнение этой задачи связано с определёнными трудностями.
Речевой функцией ребёнок овладевает постепенно, путём подражания произношению звуков и слов взрослыми; правильно произносить большинство звуков сразу он не умеет. Чем раньше родители обращают внимание на правильное звукопроизношение у ребёнка, тем быстрее оно формируется и нормализуется. Ошибочно надеяться на самопроизвольное исчезновение недостатков произношения по мере роста ребёнка, так как они могут прочно закрепиться и превратиться в стойкое нарушение.
Работой по исправлению нарушения звукопроизношения, конечно, должен заниматься специалист- логопед, но и родители могут помочь ребёнку. Занимаясь с ребёнком 15-20 минут в день проговариванием чистоговорок, скороговорок можно оказать существенную помощь ребёнку. Хочу предложить вниманию родителей коллекцию русских скороговорок и чистоговорок, надеюсь она заинтересует родителей и поможет ребёнку, постепенному исправлению звукопроизношения

Упражнения по развитию речи

Са-са-са: на столе оса (в клетке спит лиса).
Су-су-су: боимся мы осу (смотрим на лису).
Сы-сы-сы: жало у осы (хвост пушистый у лисы).
Се-се-се: кисель дадим осе (знаем сказку о лисе).

Ли-ли-ли: в синем море корабли (сели на мели).
Ля-ля-ля: мачта корабля (в книге есть поля).
Ле-ле-ле: гнезда на скале (казак сидит в седле).
Лю-лю-лю: мамочку люблю (соломку постелю).

Ла-ла-ла: отвесная скала (маму ждут дела).
Лу-лу-лу: обойдем скалу (мусор на полу).
Лы-лы-лы: (сели слева от скалы).
Ло-ло-ло: в лодке есть весло (всадник сел в седло).

Ас-ас-ас: бегут детишки в класс (сладкий ананас).
Ос-ос-ос: в классе много ос (на столе кокос).
Ус-ус-ус: Саша любит мусс (малыш совсем не трус).
Ес-ес-ес: сани едут в лес (каков у штанги вес?).
Ыс-ыс-ыс: коты бегут от крыс (Соня, пей кумыс).

Ал-ал-ал: гуляли возле скал (папа наш устал).
Ол-ол-ол: сели все за стол (в классе чистый пол).
Ул-ул-ул: сломался новый стул (в зале слышен гул).
Ыл-ыл-ыл: Саня уши мыл (чай уже остыл).

Прежде чем переходить к быстрому проговариванию чистоговорок, ребенок должен запомнить скороговорку. Темп произнесения убыстряется постепенно.

Чистоговорки с быстрым проговариванием




·                     У Сени и Сани сом с усами.
·                     Сеня в сени сено вез.
·                     У осы не усы, не усищи, а усики.
·                     Коси, коса, пока роса. Роса долой и мы домой.
·                     Везет Сеня с Саней, Соню на санях.
·                     От топота копыт пыль по полю летит.
·                     Восьмой кол вбили в частокол.
·                     Топали да топали, дотопали до тополя.
·                     Дятел дуб долбил, да не додолбил.
·                     В один, Клим, клин колоти.
·                     Маланья-болтунья молоко болтала, да не выболтала.

Чистоговорки с трудными звуками

Дальше переходим к трудным звукам Ш, Ж, Щ, Ч, Р. Они гораздо быстрее войдут в речь ребенка, если вы совместными усилиями сочините что-то вроде:



·                     Ря-ря-ря: алая заря (накормим снегиря).
·                     Рю-рю-рю: рисую я зарю (игрушки подарю).
·                     Ри-ри-ри: чисто говори (на ветках снегири).
·                     Ра-ра-ра: в школу мне пора (дети нашего двора).
·                     Ре-ре-ре: игры во дворе (читаем детворе).
·                     Ро-ро-ро: легкое перо (на полу ведро).
·                     Ры-ры-ры: стихи для детворы (фишки для игры).
·                     Ру-ру-ру: развлекаем детвору (гуси ходят по двору).
·                     Ар-ар-ар: из кастрюли валит пар (у больного жар).
·                     Ор-ор-ор: разгорелся спор (выметаем сор).
·                     Ир-ир-ир: роту строит командир (во дворе устроим пир).

Затем подбираем скороговорки с этими же звуками:


·                     Жутко жуку жить на суку.
·                     Ежу на ужин жук нужен.
·                     У ужа ужата, у ежа – ежата.
·                     Поспеши, не мешкай, сбегай за орешком.
·                     По двору, по подворью в добром здоровье.
·                     У нас на подворье погода размокропогодилась.
·                     Свинья тупорыла весь двор перерыла.
·                     Летят пичужки через три пустые избушки.
·                     У Маши и Глаши есть сыворотка из-под простокваши.
·                     Черной ночью черный кот прыгнул в черный дымоход.
·                     На кочке квочка, квочка на кочке.
·                     Щеткой чищу я щенка, щекочу ему бока.
·                     Шли сорок мышей,несли сорок грошей. Две мыши поплоше несли по два гроша.
·                     Тридцать три молодца съели тридцать три пирога, да все с творогом.
·                     Осип орет. Архип не отстает. Кто кого переорет? Осип охрип, Архип осип.
·                     Сорок сорок воровали горох, сорок ворон отогнали сорок. Сорок орлов напугали ворон, сорок коров разогнали орлов.
·                     Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон, как в капюшоне он смешон!

вторник, 1 марта 2016 г.

Обо мне

   Я, Михайлевская Галина Геннадьевна, педагог дошкольного образования Первой квалификационной категории, в настоящее время работаю в МБДОУ МО г. Краснодар 
" Детский сад №185". 
   Хочу немного рассказать о себе, как я попала в педагогику. Родилась я 18.09.1963 года в г. Белореченск Краснодарского края. С самого детства я мечтала стать - сначала воспитателем когда ходила в детский сад ( потому что очень любила наблюдать за работой своих воспитателей в тихий час, когда все дети спят, а я смотрю, как воспитатели готовят для нас какие - нибудь новое игры или пособия); затем хотела стать учителем начальной школы, и быть очень похожей на учительницу из советского кинофильма "Первоклассница". Но как часто бывает в жизни,  свою профессию выбираешь не ты сам, а ту о которой мечтают твои родители. Так после окончания средней школы я поступила в Торгово-экономический техникум. 80-ые годы - эпоха дефицита и пустых прилавков. Не скажу, что мне не нравилась моя первая профессия, я также много общалась с людьми, и смогла построить свою карьеру -начала  с простого продавца и закончила товароведом большого супермаркета.
   Когда в 1982 г.  я вышла замуж и родила трёх сыновей, очень много времени я уделяла воспитанию и развитию своих детей. Наверное, мои  детские мечты стать воспитателем, я воплотила в своих детях. Когда  в 2003 г. родился мой третий сын и его нужно было отдавать в детский сад, я приняла решение поменять свою профессию и пойти работать в детский сад.
   В 2005 г. я устроилась в "Детский сад № 212" г. Краснодара сначала младшим воспитателем, а затем в 2006г. поступив на заочное отделение в Краснодарский педагогический колледж №3, я практически сразу начала работать воспитателем. В 2010 г. я закончила колледж с Красным дипломом, получив квалификацию " Педагог дошкольного образования, воспитатель дошкольного учреждения компенсирующего вида".
   Мои первые выпускники уже учатся в 7 классе, а мы до сих пор общаемся с некоторыми родителями, и встречаясь, я узнаю об успехах и достижениях своих воспитанников. Значит знания, полученные ими в стенах детского сада, и моя работа не прошли даром. Большинство из них учатся на 4 и 5, имеют различные грамоты победителей  конкурсов и Олимпиад. Я очень горжусь своими первыми выпускниками.
   В своей работе, я стараюсь привлечь детей к участию в различных творческих конкурсах. Так мои воспитанники участвовали  в Всероссийских творческих конкурсах "Дети- цветы жизни", " Осенние узоры", " Мы рисуем осень", где мы получили многочисленные дипломы победителей конкурса.



   В 2012 г. я стала победителем профессионального конкурса МБДОУ "Центр развития ребёнка № 217" Лучший воспитатель- 2012г.


Также в 2012 г. участвовала в краевом конкурсе " Мастерство Богородицы", где на  окружном этапе получила благодарственное письмо от Администрации Карасунского округа г.Краснодара в номинации "Кулинарная симфония".



   В 2013 году, я стала участником Всероссийского конкурса мультимедийных пособий "Электронная книга для детей", получила Диплом от издательского дома "Воспитание дошкольника".

    За все годы моей педагогической деятельности имею множество грамот и благодарственных писем как от родителей, так и от руководства.
   Я очень люблю свою профессию, отдаю детям своё сердце и душу, и эта любовь бумерангом возвращается ко мне.